一：人性化原則，建筑本身是科學(xué)、藝術(shù)和技術(shù)融合的產(chǎn)物。建筑畢竟是為人服務(wù)的。人性化在建筑空間環(huán)境中尤為重要?？茖W(xué)技術(shù)為空間制導系統的設計提供了堅實(shí)的結構和良好的功能。藝術(shù)使設計富有美感，而人性化是科技與藝術(shù)的統一，是人類(lèi)生理和心理、物質(zhì)和精神需求的滿(mǎn)足。高?？臻g導向系統的人性化設計是對師生的尊重和關(guān)懷，是人文精神的體現，是校園文明的必然產(chǎn)物。設計的人性化滿(mǎn)足了大多數人的共同需求，也體現了對弱勢群體的人文關(guān)懷。例如，無(wú)障礙設計。

二：整體性原則，主要有這兩層含義，一方面，它指的是空間的整體性，這與人類(lèi)的視覺(jué)慣性有關(guān)。視覺(jué)慣性是指物體的集中程度和穩定性，有利于有序序列的形成。因此，引導系統中的視覺(jué)刺激不會(huì )破壞視覺(jué)引導行為的線(xiàn)索，它將刺激人們的尋路行為，并在環(huán)境空間中充當過(guò)去與未來(lái)的橋梁。另一方面，在造型和色彩方面，主要體現在從單體到整個(gè)系列的風(fēng)格延續上?？傮w情況一致，分類(lèi)相關(guān)協(xié)調。同類(lèi)子系統中的組成要素是相互關(guān)聯(lián)的，每個(gè)系統都對另一個(gè)系統做出響應。系統間“變化并統一”。這樣，在高校的空間環(huán)境中，人們會(huì )以視覺(jué)沖擊的方式對這個(gè)連貫的系統進(jìn)行感性的刺激和反應。

三：文化原則，是指設計應體現高校的文化素質(zhì)和文化內涵。部分文化來(lái)自視覺(jué)識別。通過(guò)符號、規范文字和規范色彩對校園本體文化的解讀，以此為前提構建空間導向系統的文化內涵。此外，造型的特點(diǎn)和材料的選擇可以使人們反思校園傳統和歷史，這也是文化判斷的基礎。材料的造型風(fēng)格和質(zhì)感提高了人們對信息的反應速度，增強了視覺(jué)感染力，并在動(dòng)作流線(xiàn)中形成記憶，保持了校園文化情感。在塑造文化原則時(shí)，關(guān)鍵是要與高校特定的空間環(huán)境相協(xié)調，不能過(guò)分夸張，影響校園的氣氛。

四：實(shí)用性原則，實(shí)用原則主要是指在與校園環(huán)境和諧共存的同時(shí)，滿(mǎn)足“導向”功能，傳遞準確有效的導向信息。為了滿(mǎn)足其實(shí)用性，功能判斷應該從所提供的信息的形式和類(lèi)型及其在空間中的位置進(jìn)行。它在主要交通干線(xiàn)上起到引導人流的作用，具有明確的建筑功能，在校園景觀(guān)中起到無(wú)聲的協(xié)調作用。