校園導視系統設計需要將校園的精神文化和環(huán)境文化更好的展示出來(lái)，導視系統的設計宗旨是提升學(xué)校的文化底蘊。

壹：延續校園地方文化特色，導視系統的造型和顏色要體現校園整體性認知，與校園的整體形象相協(xié)調，與校園的建筑風(fēng)格相統一，創(chuàng )建具有區域文化特色的導向系統。

貳：體現天人合一的校園環(huán)境，氣候、陽(yáng)光、植被等環(huán)境要素對視覺(jué)有一定的影響，對周?chē)h(huán)境等客觀(guān)因素的實(shí)地調查與模擬導入是必要的。冬秋季節環(huán)境多為枯黃的草坪樹(shù)枝，在環(huán)境導視牌的顏色設計上應選擇比較顯眼的鮮艷色彩，避免黃色系列。

叁：規范的導視形象體系，校園導視系統設計的逐級層次表現要符合一致性原則。也就是說(shuō)，視覺(jué)表達與信息要相協(xié)調，并形成視覺(jué)系統規范、內容豐富的形象體系。根據總體規劃進(jìn)行區域劃分，采用分級檢索，圖文并茂的形式表達，用實(shí)效美觀(guān)的立體造型進(jìn)行標識導向設 計，以求建立布點(diǎn)合理、信息完整、指示明確的校園導視系統。為適應國際化發(fā)展趨勢，導視牌的符號文字要配以中英文對照。

肆：增設屏幕導視媒介，由于網(wǎng)絡(luò )的迅速發(fā)展，電子顯示屏也成為導視系統指示解決方案的理想設施。很多高校都 有自己的校園網(wǎng)，網(wǎng)頁(yè)是師生查閱學(xué)校相關(guān)信息的平臺，很多新生或來(lái)訪(fǎng)者在實(shí)際到校前會(huì )先到校園網(wǎng)上查詢(xún)學(xué)校情況，所以增設電子導視系統是十分必要的。在電 子導視系統中可以補充更加具體的導視信息，如院系信息、樓層信息、教室的具體使用情況等信息。并且可以靈活更改因教學(xué)需要而臨時(shí)調整的校園空間使用情況。這樣可以大大彌補環(huán)境導視系統的不足，使導視系統傳遞的信息更加全面化，更加立體化。

伍：展現人文關(guān)懷的細節設計，校園導視系統設計要符合環(huán)境行為科學(xué)、人體工程學(xué)、生態(tài)學(xué)、美學(xué)，應充分考慮人的行為特征和心理需求，校園導視系統的細節設計要體現人文關(guān)懷，真正實(shí)現以人為本。根據校園人群分布和流動(dòng)特點(diǎn)合理安排導視牌的位置、尺度，人與視線(xiàn)的距離，還要考慮其安全功能。只有這樣才能達到導視系統與校園人群行為模式的完美融合。

陸：導視系統設計更標準、規范、有效、準確，讓人們無(wú)需語(yǔ)言就能瞬間識別，這就要求注重設計倫理性、設計文化內涵 以及設計功能更為合理的表達。小到門(mén)牌號、功能指示牌(如衛生間、教室、考場(chǎng)、食堂、宿舍)、電子導航界面，大到樓層分布圖以及校園鳥(niǎo)瞰圖等，方方面面都要進(jìn)行符合人文關(guān)懷的細節設計。

柒：符合感官統一的認知心理，識別系統主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)四個(gè)方面。導示系統也可與識別系統中的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)系統綜合運用。例如，進(jìn)入到某一區域，不但見(jiàn)到其視覺(jué)提示，也可嗅到植物的各種芳香等，還可聽(tīng)見(jiàn)其不同的音樂(lè )。只有這樣，才能帶給人全方位的對文化與風(fēng)格的認知與感受。