可使用性，校園標識系統材料的選擇應充分考慮材料的耐久性、安全性、便利性和易維護性等因素，學(xué)校出于形象及宣傳需要，也可選擇適應不同地域的裝飾材料和用料標準,更可和材料加工方共同開(kāi)發(fā)和研制適用設計要求的特殊裝飾材料,使設計更具地域性和個(gè)性化,雖然制作成本提高，但是，校園環(huán)境特色和學(xué)校個(gè)性形象即刻躍然而出

視覺(jué)性，校園是一個(gè)一個(gè)科學(xué)嚴謹的圣地所以校園標識系統的色彩設計也必須要契合學(xué)校的形象氣質(zhì)。除了在某些標識中有專(zhuān)門(mén)規定以外，一般應按照VI手冊的規定的學(xué)校形象標準色來(lái)執行，即要統一，但還應注意輔助色的搭配使用。另外，用色要少，一般控制在2～3色左右，不然會(huì )顯得嘈雜，否則容易造成視覺(jué)障礙和閱讀障礙，也給人人以花里胡哨輕浮之感。色彩的合理搭配，可以更有效的集中讀者視線(xiàn)，以便使人產(chǎn)生視覺(jué)慣性和視覺(jué)依賴(lài)性。

識別性，校園標識系統是一個(gè)無(wú)聲存在的課堂，它默默的傳達著(zhù)校園文化，營(yíng)造出文化氣息濃重的氛圍。傳達的目的是讓人接收信息，所以需要從標識系統的可識別性進(jìn)行設計。文字，符號是傳達信息的直接工具，所以文字一定要根據校園VI規范進(jìn)行設計，在此基礎上，也要盡量采用凸顯文化韻味的字體；符號正常采用通行的一些符號，如校園的交通警示牌、洗手間標識牌、電話(huà)亭標識牌、消防疏散圖標識牌等。對于一些沒(méi)有通行慣例模式的校園標識牌，則可以發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，進(jìn)行大膽的個(gè)性化設計。